《神奇的升力》教学设计---李

来源: 未知   作者:科教处    发表时间:2015-12-30 08:57
《神奇的升力》教学设计
 
                        南昌28中   李
【教学目标】
知识与技能 
1、知道流体的压强与流速的关系:流速大的地方压强小,流速小的地方压强大;
2、了解升力是怎样产生的。 
过程与方法 
1、通过观察法、探究实验法等探究流体的压强与流速的关系;
 2、通过分析推理法探究飞机的升力是怎样产生的。 
情感态度价值观 
    通过观察,“流体的压强跟流速”有关的一些神奇现象,激发学生对“流速与压强关系”这一自然规律的应用兴趣,并分析产生这些现象的原因,领略到科学的奥妙,获得对科学的热爱、亲近感。
【教学重、难点】
    教学重点:1.探究气体的压强与流速的关系。
              2.解释生活中跟流体的压强与流速相关的现象。
教学难点:  升力是怎样产生的 
【教学用具】
1.教师演示器材:多媒体 电吹风、漏斗、乒乓球、两只小纸船、水盆、注射器。
2.学生分组实验器材:两张纸、漏斗、乒乓球、塑料弯管、水、烧杯。
【教学过程设计】
教学环节和教学内容 教师活动 学生
活动
设计意图
一、
 
         新课引入 
[情景激趣、设疑]
(3分钟)
 
 
[视频引入] 大型客机起飞视频 
[提出问题] 当飞机滑行到一定速度时,才会腾空而起!是什么力量使如此庞大而沉重的飞机升到空中?并能保持着在空中飞行呢?
 
 
[观看] 产生对飞机起飞的好奇。 
 
提出问题,引入新课
 
 
 
 
二、实验探究:流体的压强与流速的关系。 
[创设情景] 
 
[引入探究内容] 
 
[动手实验] 
 
[讨论交流] 
 
 
 
 
 
 
(10分钟)
 
 
[归纳结论]
(3分钟)
请一位学生上台演示:往两静止的乒乓中间吹气,观察两乒乓球的运动。
教师演示:水槽里相隔一段距离的两只小船,用注射器往两只小船间喷射水流,观察两只船的运动。(展台投影展示)
 引出流体的定义,
[引入探究内容] :流体的压强与流速的关系。 
[指导探究] :教师指导学生做2个有趣的小实验,引起学生的好奇心。 
 
[PPT] :探究实验活动内容
1、倔强的纸片:向两张下垂的纸中间吹气,你会发现什么现象? 
 
2、不听话的乒乓球:先用手托住乒乓球,然后用力向玻璃漏斗管内吹气。松开手后,乒乓球会下落吗?
尝试解释你观察到的现象 
[引导归纳]以实验1为例,引导学生解释现象。 
 
 [ 学生活动] 
学生方法:用吸管往两者中间吹气。
〔实验现象〕学生在动手动脑的同时也极大的丰富了对流体压强的感性认识 
 [思考回答] 
实验1、2的现象解释 
观察演示实验,并归纳出结论
[ 归纳总结] 
流体在流速大的地方,压强小; 在流速小的地方,压强大
引导学生进入物理情境,认识到从“生活走向物理”的特点,激发了学生探究物理知识的兴趣。
 
明确流体概念
 
归纳总结实验结论
 
[解决情景问题] 
 
[源于生活,用于社会] 
[PPT] 阅读课本STS,并用所学知识解释“奥林匹克”号与“毫克”号相撞现象。
 
 
学生解释火车站台设置安全线的原因, 对流体压强与流速的关系进一步确立。  学以致用
 
 
流体的压强与流速的关系的应用
 
 
 
[课堂小制作]制作一个简易的喷雾器 
(8分钟)
 
 
[过渡] 拿出喷雾器实物,观察它的结构,你能制作一个简易的喷雾器吗? 
[指导活动]学生制作。
小制作:做个简易喷雾器 
器材:烧杯、水、两根直吸管。 
方法:如图 
做法:用嘴从水平管口吹气。 
[动手制作]看哪一组同学制作的喷雾器效果最好 
学生展示并解释原因
 
 
培养学生动手能力
 
 
三、飞机机翼产生升力的原因。 

[交流反馈] 
 
 
 
 
 
 
 
 
[知识延伸] 
 
[逆向思维]
(5分钟)
 
[启发] 根据流体压强与流速的关系,莱特兄弟制造出了世界上第一架飞机。 
[PPT] 一架大型客机 
[PPT] 机翼的截面 ,有什么特点? 
[提出问题] 这种机翼如何在气流的作用下上升的呢?。 
[演示]:机翼模型的上升 
[讨论] :机翼上升的原因 
 
 [提出问题]:1、在相同时间内,机翼上方气流通过的路程与下方的是否相等? 
2、机翼上方气流的速度与下方气流的速度是否相同? 
[PPT] 鸟儿的翅膀 
[提出问题] 若把飞机机翼模型的凸面向下,再向它吹风时,机翼还会上升吗 
 
 
 
 
 
学生实验,体验升力,解释原因
 
 [观察] 机翼的形状:它的上翼面呈弧形。 
学生通过观察图片、演示实验 模型等。引导学生关注与思考 
结论: 
气流在机翼上下表面由于流速不同产生压力差,这就是向上的升力. 
 
 
 
 
 
分析飞机机翼产生升力的原因。
  
 
 
   [拓展]
  (2分钟)
[提出问题]:你知道跑车尾部安装的气流偏导器是什么形状的?为什么?
 
学生讨论交流得出作用在气流偏导器上的压强越大,车子的稳定性越好。 发展空间
 
 
  [过渡 ] 
[学以致用]
学生交流:平整洞口风速小,压强大。两个洞口形状的不同决定了洞穴中空气的流动方向。 揭示自然界奥秘 
 
  
 
四、自我评价 
(5分钟)
[PPT] 学生独立完成 
合作 、分析、交流 解释原因 
学生做一做 、试一试T4 ,理论与实验相统一。
应用物理知识解决问题
 [小结]
(3分钟)
谈谈学完本节课你的收获。 
 
[交流]知识、实验探究方法。体验原理的重要性  
【板书设计】         第九章 第4节    神奇的升力 
             1、流体:水,空气等具有流动性,统称为流体。
             2、实验探究:流体的压强与流速的关系。 
                在流体中,流速大的地方,压强小;流速小的地方,压强大 
             3、飞机升力的产生:
              机翼上下方所受压力差形成向上的升力。
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