我们需要激情燃烧的课堂——“统计调查”课例研究 刘燕

来源: 未知   作者:科教处    发表时间:2016-03-21 09:01
   到底怎样上好一节课,尤其是一堂数学课?在很多人的心目中,数学课一向都是死气沉沉的,每天围绕着一些烦死人的数据打转,学生不愿意学,也很厌烦要攻克难题的这种状态,我从教时间不长,打我从小就非常向往当一名老师,现在我终于实现了自己小时候的愿望,但回到现实,不得不让我思考,到底怎么样可以让我的学生对数学产生浓厚的兴趣,从表面上看靠老师一板一眼的讲解,学生一丝不苟的回答,这种教学活动是一环扣一环,几乎是天衣无缝,但是教师没有真正从情感上融入教学活动,学生也没有真正从情感上参与学习活动。在这里,我想说的是,没有激情的数学课堂是僵死的,没有激情的数学课堂也是会枯萎的。“教师是组织者、引导者与合作者”,真正做到这几点,缺少激情可以吗?
激情来自于何方?仅仅是看似真诚的微笑?或者是激励的话语?更或者是夸张的动作?都不是。激情来源于对学生真实的情感投入,对课堂教学的细细研磨,这些都来源于一个字“真”。只有真的把自己作为课堂的一部分,而非凌驾于学生之上,这才能做到充满激情。
就这一点,下面我将呈现七年级下第十章《数据的收集、整理与描述》10.1统计调查第一课时的案例,仅供同行们参考,不足之处,敬请指出:
案例:         
 课题 七年级下第十章10.1节统计调查第一课时
  • 创设情境,引入新课
问题一:想了解全班同学对湖南卫视〈天天向上〉的主持人汪涵、欧弟和〈快乐大本营〉的主持人何炅、谢娜、及江苏卫视〈非诚勿扰〉主持人孟非、乐嘉六位主持人的喜爱和崇拜情况,你会怎么做?
老师提出问题,学生思考,讨论,交流,并提出自己的方案,与大家讨论;
二、探究新知
1、发放调查问卷:
在下面六位主持人中,你最喜欢的是(      )(只选一个)
A 汪涵  B 欧弟  C 何炅  D 谢娜  E 孟非  F 乐嘉
2、收集数据:由课代表唱票,并将结果记在表格中;
最喜欢的主持人统计表:
主持人 划记 人数 百分比
A  汪涵      
B  欧弟      
C  何炅      
D  谢娜      
E  孟非      
F  乐嘉      
3、数据整理:全班同学在表格中进行统计,并完成表格中的项目;
4、描述数据:描述数据的方法通常用条形统计图或扇形统计图来反映数据提示的信息;
条形图:(已学内容略)
扇形图:用一个圆代表总体,然后将各部分所占的百分比将圆分成若干个部分,再在各部分中标出相应的百分比和名称;制作扇形统计图关键是确定各部分所占圆心角的大小,它的确定方法就是用该部分数据所占的百分比×,如喜欢汪涵的同学占全班的百分比为10%,则相对应的圆心角为10%×=
条形统计图与扇形统计图的优缺点各是什么?条形统计图能够显示每组中的具体数据,易于比较数据之间的差别;扇形统计图反映了各部分在总体中所占的百分比的大小,易于显示每组数据相对于总数的大小;
5、全面调查的意义:
在上面的调查中,我们利用调查问卷得到了全班同学喜爱的娱乐节目主持人,利用表格整理数据,并用图直观形象描述了数据,利用表和图分析到了喜爱的主持人的情况,在这个调查中,全班同学是要考查的对象;
考查全体对象的调查就叫做全面调查(也叫做普查);
三、巩固新知
教材P153练习第1、2、3题;第1题让学生独立完成,第3题让学生举手回答;第2题先独立完成,再互相进行交流;
四、小结与作业
小结:谈谈你在本节课的收获;师生共同归纳数据的收集,描述过程以及扇形图的画法;
作业:在全班抽取30名同学进行调查,调查内容为:“你认为中学生早恋对学习有什么影响?A 没有任何不好或好的影响 B 有好的影响  C 有非常不好的影响  D 没想过这个问题”,并用一张白纸根据调查的结果制作扇形统计图;(可配上漂亮的颜色或个性设计)
案例分析:
传统的统计调查这节课,大多数老师都是以课本上的问题入手,讨论同学们喜爱的学科问题,但我想如果现在还以这个问题来引入,势必不能引起学生强烈的兴趣,而这节课的内容总的来说不会很难,但关键是要培养学生一种学会统计的能力和思想,如果没有投入强烈的兴趣,这节课一定不会很生动,基于这一点,我就以中学生喜爱的时尚娱乐节目入手,希望在课堂上能够调动同学们的积极性,并将自己也融入其中,和同学们一起参与问卷调查,告诉同学们老师喜欢哪位主持人,为什么喜欢,这样一下子就把自己和同学们的距离拉近了,对于课堂的掌控相比之下就显的和谐多了,当同学们睁大眼睛盯着黑板上的唱票时,每位同学都在为自己心目中喜爱的主持人加油,这样大大的提高了课堂效率,基本上没有一位同学会做与课堂无关的事情,而对于布置的作业,这也是很多老师想都不敢想的话题“早恋”,总觉得这个话题呈现在同学们面前有点不合实际,我却不这么认为,现在的孩子已经步入21世纪,他们有着自己的思想,有着自己的见解,做为老师和家长要给他们一个足够的空间去释放自己的感觉,让孩子认为老师是理解他们的,老师和他们一样,是没有代沟,在课堂上象同学一般一起玩,一起学,一起想,一起说,共同创造这种激情燃烧的课堂!
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