激情创造奇迹——读《罗恩老师的奇迹教育》有感 杨欢

来源: 未知   作者:科教处    发表时间:2016-09-12 08:48
 
在读这本书之前,我对西方的教育尤其是美国的基础教育的幻想印象关键字是“阳光、沙滩、民主、个性、创意……”,总而言之,美国教育和“应试”二字应该不会有太多的关系。但本书从一个个客观的角度为我们讲述了一个个教育故事,呈现了一个个教育场景,也并非完全如我之前所想,用文中的话来说——美国49个洲也有“被迫而教”的老师,这让我对美国式的教育有了一个比较全面客观的认识,但更令我印象深刻的是罗恩老师的——激情!
他教过的孩子很多走入哈佛、耶鲁、斯坦福、麻省理工学院等世界名校,成为社会精英。可在当教师之前,罗恩从未想过要成为教师,却在一次偶然的代课经历之后,走上了三尺讲台,这个改变他人生的决定同时也改变了美国许多孩子的命运。罗恩那些看似无厘头的教育实践,恰恰是点燃孩子们学习热情,激发孩子们求知欲的火种,奇迹般地催生出孩子们的无限可能。
他的课堂,疯狂而刺激!他是一个会突然跳上桌子上课的老师,是一个认为“每节课都是音乐课”的老师……他甚至建议听了他演讲的老师,在教室的中间,摆一张练习用的小弹床,讲课的过程中,跑到教室中间,时不时地跳上弹床来带动起教室里的能量,给课堂带来不一样的光彩,或者穿着滑轮鞋上一天课,学生会觉得老师非常酷,不管老师走到哪里,他们的目光会一直追随着老师。这看似疯狂,却也不无道理,学生所处的年龄段最喜欢的就是摆脱束缚、自由学习,这也符合西方人的普遍个性,当然也要在安全的前提之下。这会让他的课堂变得更加“戏剧化”、与众不同、大胆、刺激。
这也正验证了一句话:“一个好老师一定不会被教科书捆住手脚,教材是给代课老师准备的。”
在家校方面,他是一个会举行家长与教师比赛游戏的老师,听音乐抢椅子、进行水球大战,他认为,家长和学生、老师一样,都是学校的一部分,家长们也需要被爱、被尊重,他们也是孩子教育的一部分。当然他也会拜访学生家庭,但不同于单纯的成绩以及表现汇报,而是站在学生的角度,结合学生实际,谈今年的目标,并解答家长或者孩子提出的问题。而且会有创意十足的家长介绍会,如同欢迎摇滚巨型一般地欢迎家长,以及温馨浪漫的感恩节晚宴,家长和学生的歌曲展示或喜剧表演……从心理学的角度讲,家长在这样的一系列活动下,心门真是被学校打开了,他们也感觉自己是学校的一部分,那所有需要家长合作的地方自然而然也变得容易多了。
类似于通报成绩、老师主导的家长见面会,这样新颖别致的家校联系形式是不是更有吸引力和活力?
《罗恩老师的奇迹教育》一书给人带来的启发有很多,诸如“孩子在一件事情上成功所产生的自信及其带来的能量是不可估量的”,诸如“我们更应该关注孩子15年后的成功,而不是现在某一科目的成绩”,诸如“没有人能比一个充满好奇心的孩子更努力。作业不在量,在于做什么”,诸如“比汇报演出更重要的是孩子受用终身的跨国界的音乐修养和审美情操”,诸如“从小学会对体力和技能劳动的尊重能帮助消除甚嚣尘上的职业歧视”,诸如“与其过早空谈爱国主义,不如让孩子先了解自己的情绪和怎样管理它”等等等等。虽然中美国情不同、文化背景不同、人的性格也不同,但是好的教育无国界,有一点是相通的,那便是,唯有老师有激情、有创意,才能点燃孩子对学习的欲望、才能创造奇迹!
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