做教育的守望者——读《罗恩老师的奇迹教育》有感 何文睿

来源: 未知   作者:科教处    发表时间:2016-09-12 08:50
        说实话,当寒假即将来临之际,看着办公桌上的《罗恩老师的奇迹教育》一书,内心是反感的,反感的就是这“奇迹”二字。我不喜欢浮夸,也想当然地认为所谓的奇迹教育,不是噱头,便是幸运。于是,带着批判的眼光,我开始阅读这本书籍,并观看了根据罗恩教师的教学故事改编的电视剧《热血教师》。
     看后,却在我的心里有了触动,所谓反感,其实不敢去相信教育的奇迹,不敢去做教育虔诚的守望者。
    《罗恩老师的奇迹教育》一书分为:不一样的克拉克学校、父母是孩子成长中举足轻重的力量、营造让孩子爱上学习的氛围和课堂之外四个部分。从不同的角度诠释了罗恩的教学理念。他强调对学生的尊重、鼓励以及和家长的良好沟通,同时要求学生严格遵守纪律和规范,学会尊重他人,从而更好的融入社会。
    书中让我印象最深刻的便是罗恩对于孩子梦想的维护,换言之,就是罗恩相信教育的奇迹。他在书中说道,很喜欢孩子们和他说想成为美国总统,因为他已经能够想象到他们中的某一个会在将来的某一天梦想成真。并且罗恩要求克拉克学校的每个人都要这样看待班里的学生,希望他们能够意识到,他们现在花时间培养的某个学生将会成为这个自由世界的领袖。
让孩子们“敢于做梦”是罗恩向我们传递的一个教育理念,而我们则要学会成为一个梦想的守望者。
    现在我所教的班级,学生的学习成绩普遍偏低,除了客观存在的基础薄弱、家庭疏于管理等问题,更为重要的是孩子们对自我能力的不认可。每次学校的比赛活动,一问谁要参加,便一个个如斗败的公鸡,垂头不语,演讲比赛如此,朗诵比赛如此,作文比赛亦是如此。在赶鸭子上架之后遭遇失败后,这群孩子便更是对自己获奖毫无信心,对比赛也更无兴趣了。甚至很多孩子对于自己成绩的要求,仅仅满足于及格,而我深深地知道,他们中的很多,能力远超现实所体现出来的。孩子的不自信,是怎么造成的?看了罗恩老师的书,我想我有了答案,很多时候,这些孩子的信心和梦想是被我们有意无意地摧毁的,或是一个动作,或是一句话,甚至是一个表情。孩子的心是多么的聪慧和敏感,我们的不经意,却在他们的心里留下了深深的印记。当你走进教室,如果“看到”的是一班违反纪律和有学习障碍的孩子,那你肯定会手忙脚乱。而如果你“看到”的是一班律师、商界精英、艺术家和总统,那你就会自如地以你的方式塑造一班高度自信,并对成功有着自我期待的学生。让孩子相信自己,别摧毁他们的梦想,做他们梦想的守护者!
    其次让我难忘的是罗恩巧妙的教学方法。面对复杂的学生,罗恩用各种方法调动他们听讲的积极性、学习的热情。为了吸引学生静下心来地听自己讲课,他承诺,只要学生安静地听过15秒钟,他就喝下一瓶酸奶。为了看老师出丑,也为了好奇,学生真的安静地听老师讲课。为了让学生记住美国的总统和历史事件,罗恩自编了说唱,配上音乐,边跳边唱。当学生从惊奇、雀跃、参与中平静下来之后,他们必定感受到了老师新颖的教学方法带来的神奇变化,更感受到了老师为了让他们学习好,所付出的努力。当罗恩累倒以后依然没有忘记学生,在自己家里让朋友帮着把要讲的知识录下来给学生播放,学生此时也适应了这种学习方法,并逐渐随着老师的热情学习进步了许多。
    回想自己在课堂上,面对不同的学生,我采用过哪些调动学生学习兴趣的、对学生学习切实有帮助的办法?这让我不禁有些惭愧,在今后的教学当中,我的探索之路还很远,要切实探索探索有效的教学方法,让自己的课堂生动起来!
    现在很多媒体总是喜欢对比东西方教育,对美国的教育总抱有一种仰视的态度,而这本书却较为真实客观地向我们展示了美国基础教育的情况。好的教育其实没有国界,对待他国的教育,我们不该狂妄自大,也不能妄自菲薄。每一个教师的力量都很弱小,也许我们终其一生无力改变教育体制,但却能像罗恩那样走进孩子的生活,一个教育的守望者,用心聆听孩子的心声,对他们充满高期望、相信他们、营造有激情的课堂和他们一起创造教育的奇迹,静待每一朵花的开放!
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