参加“第九届初中青年数学教师优秀课展示与培训活动”有感——黄妍

来源: 未知   作者:科教处    发表时间:2016-03-17 14:10
                                              
2015年11月12日至11月14日中国教育学会2015年度课堂教学展示与观摩(培训)系列活动——第九届初中青年数学教师优秀课展示与培训活动在安徽省黄山市召开。很荣幸能代表学校和杨颖、喻欣两位优秀青年教师一同亲赴黄山市参加会议。
  • 活动概况:
    1. 本次活动是由中国教育学会中学数学教学专业委员会主办、卡西欧贸易有限公司、《中国数学教育》、  《数学周报》设联合协办;
2. 本次活动的主题是“第九届初中青年数学教师优秀课展示与培训活动”;
3.本次活动分别进行录像课展示与自述、专家评委现场点评、现场观众与参赛教师现在互动提问等方式进行;
4.本次活动议程:11月11日理事(评委会)全体会议;
                11月12日录像课展示与自述;
                11月13日录像课展示与自述;评委会全体会议;
                11月14日1.公开课:几何图形;授课人:江苏南京二十九中   胡松;
                          2.大会报告(总结大会);
                          3.宣布优秀课名单及优秀组织奖名单并颁奖;
                          4.活动结束,代表离会。
    本次活动参与人员多达4000多人,共124节录像课展示与自述,分A-H八个分会场同时进行,我们三人被分配到东航国际酒店会场,本会场共15节展示课,分别来自江苏江阴初级中学王俊蓉的《折纸与图形》、广东珠海斗门实验中学梁洪源的《以数助形巧拼正方形》、河北石家庄十九中王克维《中心对称图形》、湖南湘潭江声实验学校刘金城的《旋转》、青海门源第三初级中学叶妮的《有理数的乘方》、云南保山一中杨洁的《幂的乘方》、内蒙古呼和浩特实验中学高晓薇的《同底数幂的乘法》、贵州思南五中汪玉容的《同底数幂的除法》等15节课。
二、课例点评:
    在所有参赛展示课中,来自江苏江阴初级中学的王俊蓉老师的一堂《折纸与图形》让我印象深刻。数学实验是课堂教学中为探究或验证某个数学猜想、解决某类数学问题、获得某种数学理论、运用一定物质技术手段、经由数学思维活动的参与,在典型的环境中或待定的条件下进行的一种数学实践活动。
    本节课共设置了三个数学实验活动:【实验一】用三角形纸片折一边(线段)的垂直平分线、一个角的平分线、等腰三角形,这三个活动得到的都是初中几何中最基本的数学图形,清晰地揭示了折叠的本质——对称。【实验二】和【实验三】分别是用举行纸片折等边三角形、菱形。【实验二】更侧重运用折叠的特征——“对称”去观察折叠过程中得到的图形的特征,并对发现的结论进行说理性论证;【实验三】视一个开放性的折纸活动,更注重折叠方法的发现,课上通过老师的组织引导,学生的独立思考和小组合作的讨论交流,学生发现了多种折叠方法,很好的培养了学生思维的发散性,激发了学生的想象力和创造力。
    探索折纸活动中的数学问题,既能丰富学生的几何直觉,也能实现积累数学活动经验,培养学生动手能力、观察能力和分析问题的能力。因此数学实验既是一种活动方式,也是一种很好的学习方式,它能使学生体验数学学习中的“动手操作—观察分析—验证结论”的整个过程。
三、活动感悟:
   通过全国性的观摩交流活动,交流了全国各地深化中学数学课堂教学改革经验,对深化中学数学教学改革,提高数学课堂教学质量起到了极大地促进作用,推动数学教学改革向纵深发展。本次会议共设8个会场。每个会场各自展示了15-16节省级优质课。15节课精彩纷呈,分别从数学实践、数与代数、空间图形等领域进行了课堂教学。每一组课结束后都会听到权威专家的精彩点评。专家们从课标着手,从教育学、心理学角度出发对课堂教学进行高屋建瓴的评价,让与会教师又一次回味课堂,欣赏教学设计的妙处,教学精髓所在。数学实践有了数学思想作支撑更具说服力,数学思想在教学实践中得以综合运用,彰显学科特色。
参加了此次盛会,学到的不仅仅是学科知识,更重要的是感受到数学本真,让我对数学课堂教学有了重新的思考,我将把这种思考化作动力,勤于实践,勇于探究,进而有效指导教学。
 
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