研修体会 王惠薇

来源: 未知   作者:科教处    发表时间:2016-11-07 10:15
为期三天的骨干班结束了,我们全组老师带着丰硕的果实依依不舍地离开了黄山。虽然夏日炎炎,但我们依然热情高涨。现学习归来将此次精神之旅总结如下:
中国人民教育家、思想家,伟大的民主主义战士陶行知《题黄山游记》:
“泰岱匡庐虽奇异,比我梦中黄山远不及。人生为一大事来,丈夫志在探新地。”而我们也正因为一件大事在这一天2016年7月25日来到了黄山市,参加由中国教育学外语教学专业委员会、北京师范大学外国语言文学学院主办,陕西师范大学外国语学院、学生双语报社协办的“第十三届中学中学骨干英语教师新课程教学高级研修班”。各路“英雄好汉”汇聚于此,只为这一次绝妙盛会。

本届研修班以“英语学科核心素养”为主题,结合现代媒体技术,将内容与现实有效地结合。研修具体内容包括:英语学科核心素养的内涵、英语中高考改革和对策、英语教育信息化的体验和实践、多课型和同课异构的展示及研讨、现场教学设计参评等。
 
除了能够在专家讲座中获取当代课改潮流趋势,洞察教学变革动态,令我最印象深刻的是在这次研修班中据说是第一次邀请英语教育界知名专家面对学生现场亲自授课,和一线教师同台展示最全面、最前沿的教学创新结果。其中以专家名师同课异构“My attitude changed.”提出的我的心得体会。
同样是英语课,同样是以面对困难为主题进行课堂教学,不一样的师者给我们在座的老师带来了不一样的展示。来自北京的周莹、湖南的周恋波两位老师和专家鲁子问就以不同的课型带来了三场别样的研讨课。
 
来自北京市清华附中朝阳学校的周莹老师倾向于引导,循循善诱,从文本内容出发,生成新的知识扩展,PPT的制作也有亮点,能够抓住学生的兴趣,让学生能够在课堂中思考,相互讨论。最后可惜的是应用环节设计的很好,但时间把握的不是很准确,学生没有完成。            
来自湖南省长宁市宁金海中学的周恋波老师注重学生的阅读思维能力,在课堂中运用了各种思维导图。众所周知,思维导图其实在学科教学中越发显得重要,在很大程度上能够提高学生的学习能力。这一点是非常值得肯定的。但是,缺憾是周老师用了四种思维导图,我觉得过多,让学生有视觉疲劳和混沌。可见思维导图的应用需要合理,才能让学生能够运用课堂所学,学以致用。
  最后是鲁子问教授登场,其登台方式就给学生带来的欢快和轻松,他以一个短小的微课为开头,让学生熟悉本堂课的教学目标。而鲁老师的亮点也恰恰在教学目标的设定上,他依据了本次研修班主题英语核心素养的要素分别罗列,有语言能力、文化品质、思维能力,教学目标非常明确。当然其课堂教学并不适用我们日常教学,但学生在整个课堂中能够用语言表达自己的观点和态度,以及每个教学环节的设计都是围绕着目标设定达到的环环相扣,这些都是值得我们一线教师深思并借鉴学习的。
虽然此次没有完全领略黄山的雄险奇峻,但黄山市的研修之旅给我带来别样景观。借用李白的诗句“他日还相访,乘桥蹑彩虹。”


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