校校合作——开阔海纳百川的心胸

来源: 未知   作者:admin3    发表时间:2014-08-20 15:19
    合作是组织产生的基础,也是组织发展的重要机制。无论是为了生存还是发展,学校必须依赖和利用合作的力量,正是合作使学校获得一种共生机制和持续发展机制。学校与学校的合作应定位于战略伙伴关系。这种关系是一个“生命”的系统,其目的在于创造共同价值,如同企业的战略联盟,其宗旨是不与竞争对手争夺市场,划分势力范围,而是努力与竞争对手共同创造并分享一个更大的市场。构建学校之间的战略伙伴关系,将有利于缩小校际差别,实现共同发展。
一、多种合作体
    校际合作体:
随着我国教育进入内涵发展阶段,以教育资源流动与共享为特征的校际合作成为教育均衡进程中的“新动向”。我校坚持不断扩大校际合作的途径和范围,探索和尝试与区内学校的合作、市内学校的合作、省内学校的合作、省外学校的合作以及国际间校际合作的模式,以达到不同区域、不同层次、不同理念、不同方法、不同领域的有效融合。
    区内合作体:学校和区内豫章中学、南昌三中、南昌十九中、南师附小等学校建立了校际联合体。几校的校级领导班子、中层干部、年级组长、以及教研组长不定期相互交流,骨干教师跨校交流,听课学习,组织联考。
    市内合作体:为了拓展校本研训空间,开阔教育教学管理视野,我校与进贤县衙前中学、新建县联圩中学、生米中学、安义县长埠中学、南昌县渡头中学结成协作体,定期开展送课下乡活动。
    省内合作体:学校与吉安市敖城中学、新干县三中、新余市五中结成友好帮扶学校。从教学资源、教师培养、校本教研等各方面进行帮扶,合作共进。
    省外合作体:  外省市的基础教育有许多值得我们学习和借鉴的地方。我们和广州金道中学、无锡九中、济南五中达成交流合作的协议,在新课程改革领域进行了共同研究。安庆市教育局校长考察团、无锡市校长团、辽宁省铁岭市校长团、全国第六期校长研修班学员、北京通州区教育考察团、广东省高州市教育考察团、哈尔滨教育考察团、广州中学教师考察团多次来访我校听课观摩。
    国际友好学校合作体: 2009年我校与新加坡淡马锡初级学院建立友好学校,发展交流合作关系,并取得了实质性进展。学校每年向该校输送优秀毕业生,并组织学生前往开展冬令营活动。

二、校际合作内容
学校间进行校际合作,对于整合教育资源,促进学生素质的提高和教师的专业发展,提升学校的办学效益和竞争力是大有裨益的。
(一)、硬件建设上的互补
    目前,不少学校在硬件建设上采取的是“麻雀虽小,五脏俱全”的模式,这使得上级部门本来就很有限的教育投入更显得捉襟见肘,反而制约了学校的发展和办学质量的提高。我们认为,硬件建设上的互补首先体现在“大件教学设施的共享”上,对于礼堂、多媒体报告厅、室内体育馆之类的大件教学设施,政府部门根本就没有财力帮每所学校武装到位,现阶段我们就用“共享优质教育资源”的办法解决了这一难题。比如,我们的塑胶篮球场多次成为市属学校各类体育联赛的训练和比赛场地;我们的多媒体报告厅是市教科所数学中心组的教研活动基地;我们的理化生实验室也是每年中考理化操作技能考试的考场。但因为我校未建室内体育馆,所以像游泳、乒乓球、羽毛球、健美操等比赛可与其他学校共享资源。
(二)、软件建设上的合作
    日常教育教学上的合作  出于竞争的需要,各个学校对教案、使用的教辅资料、试卷等教学软件的保密工作是非常到位的。囿于我校小范围内,难免会有“不识庐山真面目”的遗憾,教学质量提高的空间也非常小。在日常的教育教学中开展“校际合作”,收到了“他山之石,可以攻玉”的奇效。我校与几所合作学校共同建设教学软件库,实现教案、教辅资料的共享。学校间在期中、期末、月考进行联合调研测试,大家在比较中对自己的教育教学情况有了清楚的了解,看到了自己的成绩和不足,明确了今后努力的方向。
教育科研上的合作   教学质量是学校的生命线,而教育科研则是将生命线做大做强的关键。在教育科研中开展“校际合作”,除了包括几所学校共同承担有关教科研课题外,还包括对教育教学中的热点问题和实际难题的校际研讨,形成贴近本地实际的、操作性强的解决方案。在教育科研上进行校际合作,我们还充分利用网络等现代信息手段来解除教师们的奔波之苦,不让校际合作给教师们增加新的负担。专题网站、QQ、MSN、E-mail等都成为了教师们开展教育科研校际合作的利器,争取做到“教师不出门,教研合作网上行”。
校本课程、综合实践活动开发上的合作   校本课程的开发、综合实践活动的开展是新一轮课程改革的热点与难点。仅凭某一所学校的一己之力,要想在这两方面有所建树,是一件不太容易的事。这时,我们几所学校联合起来,发挥集体的智慧,充分挖掘硬件配置的潜能,根据地域地点、教师的特长、学生的兴趣爱好,制定切实可行的校本课程与综合实践活动的实施方案。各个学校再分头编写相关教材。编写成的教材是大家共同的劳动成果,大家可以边使用边修改。实际教学过程中不断加强横向联系,经常开展一些教学观摩活动,共同反思,共同提高。一个学段结束后,大家再集体完成对教材的修订工作。
    教师培训上的合作   我们以为,一所好的学校,不是看多少高楼大厦,有多少先进设备,而是看有没有一支高素质的教师队伍,因此我校努力给教师提供学习的机会,给教师搭建成长的舞台。教师培训上的校际合作,我们的做法是几所学校共同聘请教育专家、名师来给所有的教师做讲座、上示范课,这样使培训的成本大为降低。另一方面我们从内部挖掘,充分发挥学校骨干教师的示范作用,区域性地促进师资质量的共同提高。
    下面这些文字是我校唐琦老师前往进贤衙前中学送课的随笔,字字句句,我们能感受教师培训上的“校际合作”的效果及意义。
                                                                                                    送  课  随  想
    说心理话,在这次送课下乡的活动中,学校能够选中我上这节语文课,真的是有那么几分荣幸,同时一种责任感在心中油然而生。我很清楚我代表的不仅仅是我个人,而是28中的教学水准,我决不能允许自己给我的学校给我的同事抹黑;我还知道县乡教师出去学习的机会很少,他们一定把这次活动看得很重很重,面对老师深情的期盼我决不能敷衍了事、辜负众多老师的期望。我更加知道对于我个人而言,这也是一次挑战、是一次锻炼和提高的机会,因为我毕竟只是站在城市中学的讲台上,凭借教育对象的精良、凭借教学设施的优越去续写我的教育轨迹、实践我的教育梦想。而一旦离开了这些,我是否还是那个充满自信、充满激情的老师呢?
    带着复杂的心绪,我投入了准备工作中,由于我上的是今年全国大赛中获一等奖的《老王》;整个上课的流程都有较完美的设计,所以,我并不很紧张。但因为这堂课必须借助多媒体,我心中还是有一丝担心,如果那里的多媒体设备不到位,如果那里的学生不习惯这种教学方式,还能收到预期的良好效果吗?
    10月24日这天,我们整装出发,满载学校全体教师的深情厚意和殷殷重托驱车前往我们的目的地。我被安排第二节课在多功能会议厅上课,进贤县组织了全县教师听课,听课老师的眼神是真诚的,八十多个孩子的眼神是火热的。然而,意想不到的事情发生了,多媒体设备不能运作,此时此刻我才切身体会到基层教育的落后,要知道县一中还是重点中学呀。虽然没有多媒体设备,课还是如期进行,没有话筒,可在那么多人的一个大礼堂,竟然没有一点嘈杂的声音,听课的老师和学生都是那么专注、投入。
我想,送课下乡,并不是把一节所谓的“示范课”送下去,而是城区教师与乡镇教师的一种相互学习和交流的机会,带去的应该是我们对教育教学的一种理解和认识吧。
三、我校校际合作特点
(一)、国内合作交流与国际合作交流相结合 
    为了拓展校本研训空间,开阔教育教学管理视野;共享校本研训成果,融合学科教学先进经验;借鉴异校管理理念,吸纳赋有特色的管理经验;比较不同管理方式方法,开阔视野,改进管理,我们和国内不同区域的学校组成合作体,共同探索,派老师外出学习,包括出国,通过交流合作解决了学校发展中所遇到的困惑,开阔了的视野、更新了观念、加快了步伐,切实促进了学校跨越式的发展。
下面几段是我校老师外出参观学习心得,从中我们能感受到老师们的思考与变化。
    2010年3月25-28日,校长带领我们班主任团队前往上海的江宁学校参观学习,颇有些收获。
教育渗透校园的每个角落。江宁学校在通过宣传栏、宣传画、标示语等各种手段进行素质教育这方面做得非常细致,几乎建筑的每一面墙、每个角落都在发挥着校园文化与办学理念的渗透功能。我们边参观边记录下了许多精彩的语言和宣传画。我想我们学校在这方面需作借鉴。学校的校园文化宣传应进行统一的规划,班级内环境的布置也应进行统一规划,在保证风格统一的基础上再展现个性。而目前我们学校的教室内环境布置我觉得太乱太杂,效果很不好。
    干练的女校长。从迎接我们的第一刻起到送我们上车的最后一刻,短短一上午的时间,我们充分感受了江宁女校长的女强人作风,“干练”两个字对她最适合。整个学校参观下来,我感到江宁学校也是给我同样的感觉。领头人的风格会影响团队的整体风格,班主任带班也是同一个道理吧!为了使班级带得更好,我想班主任应该先对自身的个性特征作个自我分析,并在带班的实践中尽量对自己性格特征进行扬长避短。 (英语组涂群梅)
    11月23、24日,我们体育组一行人有幸前往广州观看了2010年第十六届亚洲运动会。通过这次观摩学习,结合我们学校的实际情况,我想:我们学校体育的目的不是要把我们的学生都培养成为参加亚运会、奥运会的竞技运动员,而是要教给他们一些基本的体育技术技能,和基本的体育知识,最重要的是引导他们热爱体育,养成体育锻炼的好习惯,终生进行体育锻炼,以达到健康工作50年,幸福生活一辈子的目的。我想今后可以把精彩的亚运、奥运等比赛带入到我们的课堂,使我们的体育课堂更生动,使我们的校园充满运动的阳光。(体育组陈新)
    2010年5月5—10日,史地组老师赴成都观摩了全国初中历史优质课竞赛。主要感受有:一是参赛选手基本素养很棒,二是教学中重视史料的运用;三是教学形式多样,重视激发学生参与教学活动;四是对教学技艺的追求,可谓是八仙过海,各有神通;五是教学课件,丰富多样;六是校本化意识较强,多数教师能从生活中发掘历史教学的因素;七是政治、社会色彩浓,历史味不足;八是过于强调教法,历史教育与思维彰显不够;九是问题设计不当,脱离学生实际,难以激发学生真情实感;十是对教学中生成的问题关注不够,融会贯通能力不足。(史地组杜彩云)
    此次赴深圳参观、学习、考察目的是学习发达沿海特区的艺术教育开展经验;二是对我校计划开展陶巴活动作可行性调查研究,并寻找各种艺术教育的途经和方法,通过几天的实地参观、学习、考察,使我们大开眼界,收益匪浅。已经达到了考察学习的目的,而且了解了深圳在素质教育开展方面的各种信息和第一手资料,我们在羡慕的同时,对我校在现有条件下的艺术教育开展,办好玩的学校增强了几分思考和展望。(音美组谢陈)
    视野决定高度。我校以开放的心胸和世界的眼光办学,面向全国,面向世界,积极推进教育的现代化进程。校长带头走出国门,以国际化的视野来探究我们的教育,选派英语老师余秀芬、商玫先后赴英国学习,英语老师徐单前往新西兰学习,并且带领学生走进英国、走进日本、走进新加坡。
  下面是我校2008级4班蒋一颜同学在新加坡参加冬令营的感想,字里行间,我们能看到国际化的校际合作给孩子带来的心灵上的触动。
                                                                                              新  加  坡  见  闻
    正值南昌 “寒风摧树木,严霜结庭兰”之季,新加坡却是一派“农夫方夏耘,安坐吾敢食”的炎夏之景。我随着学校组建的新加坡冬令营队伍风尘仆仆的来到了这花一般的海峡之国。
  悠闲地坐在旅游车上,静观这人来车往的街道和大商场,不禁感叹这里的繁华和人文素质,被它优美的环境、盛开的鲜花、绿色的草坪和清新的环境深深吸引。新加坡城市卫生整洁,看不到随地乱丢的烟头纸屑,没有眼花缭乱的广告牌,街道上没有电杆电线,全是地下电缆。高大的商务办公楼和别致的居民住房,相互映衬,成为理想的居住地。
    历史课上听老师讲过,祖辈有闯南洋一说,对于“南洋”并不知它为何处,更不知它为何物,对于这个陌生的字眼感到很虚无缥缈。这次来到新加坡,我切身了解了一下所谓的“南洋”,圆了由来以久的向往——新加坡南洋理工大学(NTU)。旅游车还没驶进南洋理工大学,内心却早已沸腾起来。这是千万学子的向往,当然我也不例外。看着车窗外的大学生各个手提肩背,怀揣着成长的梦想和希望努力在奔跑,在翻飞。我的理想也就在此时在南洋理工大学尘埃落地,我相信我也能进入这所美丽的大学,与众多学长、学姐一起成为世界的“新”星!
    这次的冬令营之旅让我了解了许多,收获了许多。不仅是对国家的了解,民族的了解,更是对我自己理想、目标的确立和坚定,我会朝着这盏明灯前进,一步一个脚印踏实地前进。希望与新加坡再约心灵之旅!
    面向世界的国际交流,培养了学生的多元文化意识,增强了民族自豪感。我校国际交流合作的宗旨就是要培养我们的学生具有“中国情、民族魂、世界观。”在弘扬中华民族优秀文化的同时,在相互包容和相互吸收借鉴的基础上进行创新与发展,以促使中华民族的文化和教育更富有中国特色,使我们的教育更具国际视野和强大的竞争力、影响力。
(二)、传承强化民族文化与传播发展民族文化相结合
    学校在实施校际合作交流中,坚持传承强化民族文化与传播发展民族文化相结合。以开放的态度和多元文化意识来突破和发展原有的模式框架,在相互包容和相互吸收借鉴的基础上进行创新与发展,使我们的教育更具国际视野,达到传承和弘扬中华优秀民族文化的目的。
    2008年4月1日上午,第十六批日本高松市中学生访问团一行18人在田章团长率领下来到我校进行友好访问。联欢会上,参加交流活动的中日双方中学生用各自国家的歌曲和舞蹈等年轻人喜闻乐见的形式,抒发了对两国传统友谊的由衷赞美和对中日关系美好明天的深情期盼。歌曲《七色光》、《四季歌》展示了我校中学生活泼阳光的风采;舞蹈《斑鸠调》、《新疆姑娘》向日本中学生展现了中国民族艺术的独特魅力;器乐合奏《喜洋洋》以及15位学生的现场书法表演更是让日本中学生赞叹不已。同时,日本学生的戏剧表演、联欢互动《知识竞猜》、歌曲《樱花》、《愿为千缕风》也给我校学生留下了深刻的印象,一幕幕热闹精彩的场面令在场的中日青少年情真切、心相连,充满欢快热烈的气氛和青春和谐的气息。当《高松节日》的旋律响起,中日双方师生围成圆圈,和着音乐,共同跳起了节日的舞蹈,把联欢活动推向了高潮。日本学生春美深切感受我校学生的热情和友谊,她说:“我在中国南昌度过了快乐的两天,我非常喜欢中国,喜欢中国的朋友,我真想留在南昌,并且我特别希望八月能去北京看奥运会。” 双方在交流中增进了解、相互学习、共同进步。
    真诚的沟通,心与心的交流,全方位的合作,我们互利互惠,实现双赢,共同发展。我们拥有海纳百川的心胸,不断拓展校际合作领域和路径。正是我们一直坚持开放活校,才使我们赢得办学资源,不断拓展办学空间,提升办学层次,为孩子们搭起了通往幸福的“彩虹桥”。

黄昊书记在法巴黎联合国教科文组织总部

我校与新加坡淡马锡初级学院开展国际交流合作

商玫老师和英国同学在一起

英语老师余秀分在英国圣约翰大学学习

徐单老师在新西兰坎特伯雷大学学习

我校学生在英国

日本高松市中学生来我校访问
日本高松市中学生与我校学生联谊

黄昊书记带领学生在香港挪亚方舟体验生命教育

史地组老师在成都观摩优质课比赛

体育组老师前往广州观摩亚运会

我校学生赴新加坡参加夏令营

音美组老师在深圳学习考察

 

 
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